Algunas de las preguntas que dan origen a este proceso de investigación, son... ¿será que el maestro debe ser un simple usuario de material didáctico para orientar su clase? Ó El maestro debe construir su propio material didáctico utilizando su experiencia y conocimiento como docente, para hacer pedagogía?. En la búsqueda “quizás utópica” del perfeccionamiento de la tarea docente, los maestros debemos asumir la construcción de nuestras herramientas didácticas como un eslabón fundamental que materializa nuestra producción intelectual en la cadena del proceso educativo, estimulando una mejor relación de los estudiantes con el saber.LA CONSTRUCCION DEL MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO
Desde el inicio de la vida, el ser humano empieza a identificar el entorno donde habita, es así como adquiere información que le permite ubicarse en el espacio donde se desarrolla, este proceso de aprendizaje es de gran importancia en su crecimiento mental ya que le permite una madures lúdico espacial indispensable en los primeros años de vida. Luego, al entrar en la edad escolar, se debe aprovechar esa capacidad innata que posee el infante para observar y asimilar, como también la afinidad que muestran los estudiantes con la tecnología informática. Esa, es la oportunidad precisa para acercarlos al conocimiento y reconocimiento detallado de su entorno geo-cultural, utilizando la interactividad y la multimedia, combinadas en un software educativo desarrollado a la medida de su propio contexto, empleando elementos étnicos que lo hacen sentirse identificado al interactuar con el programa, mostrándole referencias culturales que afianzan su idiosincrasia y el amor por su terruño.
Ante el escaso material didáctico con que cuenta la institución e incluso el Municipio, referente a las diversas características del departamento del Cesar y sus poblaciones, enfrentamos la necesidad de recopilar información, geográfica, cultural, política y económica, recurriendo a los pocos documentos publicados como por ejemplo el anuario del departamento del año 2000, una guía turística impresa en el año 2002 por corporaciones privadas, y la pagina Web de la Fundación Festival de la Leyenda Vallenata. Con estos escasos referentes, pero con una larga lista de testimonios tomados de conocedores empíricos de nuestra cultura Vallenata, logramos un archivo muy rico en información validada por vivencias y testimonios, dándole mucha fuerza al valuarte cultural y turístico con que cuenta esta región. A si emprendimos el reto de construir una herramienta multimedia que facilitara el acercamiento de nuestros niños y niñas a la riqueza que ostenta el departamento del cesar en su folclore, su geografía, y sus paisajes turísticos. Muchas veces olvidada en la tradicional clase de sociales, o el tedioso estudio de la historia del arte.
Nuestro objetivo fue desarrollar un software multimedia que combina información en diversos formatos como fotografía, animación, video, texto, y audio; este permite presentar de manera lúdica, dinámica y atractiva la riqueza cultural y geoturística del departamento.
Luego de tres años de investigación, programación y producción digital, hemos logrado constituir el cd rom educativo “Mi Cesar interactivo”, este es un Software educativo que vincula las áreas de ciencias sociales, artísticas e informática en un punto de apoyo interdisciplinario que propende por el afianzamiento de los valores culturales y el reconocimiento de nuestra riqueza geográfica. Su diseño amigable permite que niños y niñas de todos los niveles escolares puedan disfrutar de una experiencia interactiva haciendo un viaje virtual por el departamento del Cesar. En el software encontramos los siguientes secciones:
Folklore Vallenato: Conoce la leyenda Vallenata, los reyes y toda la tradición cultural que envuelve nuestro festival.
Mi Departamento: La más completa información Histórica, política, económica y poblacional del Cesar
Municipios: Viaja por los 25 municipios Que conforman nuestro Departamento y conoce sus características
Imágenes: Esta Galería ofrece una mirada fotográfica por los sitios turísticos e históricos de toda la provincia.
Mapas: Una detallada descripción de la Cartografía Cesarense. Hidrografía, suelos, mapa político, etc.
Juegos: Diviértete y conoce mucho más de nuestro departamento y sus características culturales y geográficas.
En este proceso ha sido clave la participación de docentes en diferentes disciplinas y directivos de la institución, hemos contado con el apoyo del área de Artística (Lic. Alvaro Castilla): con su visión fue posible recoger el mejor material fotográfico de las esculturas y sitios turísticos de la región, también con su voz le dio vida al software haciéndolo mucho mas atractivo y didáctico, Informática: al cedernos el espacio de la pequeña sala de informática con que contamos nos dio la oportunidad de llegar a los jóvenes y dar a conocer nuestro trabajo, Sociales: también del error se aprende; al observar su práctica tradicional, generó la chispa que encendió el proceso de investigación para encontrar otras formas de acercar a los estudiantes al reconocimiento de su propia cultura, Recreación, cultura y deporte ( Jhon manjarez): Su conocimiento de las fuentes consultadas y especial relación en el medio de la cultura Vallenata, nos abrió muchas puertas donde encontramos invaluable información. La coordinadora académica: Con su respaldo y voto de confianza logramos robarnos el tiempo necesario para poder hacer investigación en la escuela. Todo este equipo coordinado y unido a la experiencia en el diseño y programación del docente de Matemáticas, Dio como resultado esta herramienta didáctica que nos ha puesto en frente de otro nuevo reto, la socialización de Mi Cesar Interactivo.
"Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
Este nuevo reto que nos plantea nuestra ruta hacia la utopía de la pedagogía interdisciplinaria, está ligada al uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Las TIC entran al escenario pedagógico hace relativamente poco tiempo, solo 20 años atrás se introdujo el uso del ordenador en el aula de clase, y hace 10 años ya se empezó a integrar la Internet en el rol del maestro y el estudiante, sin embargo, hoy encontramos una gran brecha digital que separa a los maestros del acelerado ritmo de aprendizaje que experimentan nuestros estudiantes cuando interactúan con el gran flujo de información con el que se relacionan a diario, a través de los medios de comunicación y el uso de nuevas tecnologías, que hacen evidente la necesidad de hacer una INTEGRACION progresiva de las TIC al proceso educativo. Ya que hoy por hoy, son el medio de expresión por excelencia. Utilizado por los jóvenes aun más que los ya tradicionalmente conocidos, se han creado nuevos canales de comunicación, fuentes de información por donde el maestro aun no transita.
Pero, ¿Que papel juega “Mi cesar Interactivo” en el proceso de integración de las TIC en la institución educativa?
Al materializar la construcción de esta herramienta didáctica, se nos ha propuesto el reto de utilizarlo realmente como una ayuda didácticas en las diversas áreas; el analfabetismo digital frente al que nos encontramos requería de iniciar un proceso de alfabetización informático que iniciara desde (0) para lo cual fue indispensable plantear un proyecto que amarrado al PEI hiciera del Uso de las TIC un elemento fundamental en la nueva visión de nuestra institución.
EL PROYECTO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO A TRAVES DEL USO DEL SOFTWARE “MI CESAR INTERACTIVO”
POR QUE?
Tres razones nos movieron a implementar un proyecto que permita la integración de las TIC al currículo.
1. Alfabetización digital de estudiantes y docentes, en este mundo digitalizado, encontramos estudiantes motivados hacia el uso de las nuevas tecnologías y maestros que ven la necesidad apremiante de no sentirse atropellados por la tecnología, se crea un nuevo espacio de interacción del conocimiento, el maestro y el estudiante. potencial izando los ritmos de adquisición del conocimiento.
2. Productividad. Aprovechar las ventajas que brindan la posibilidad de preparar talleres, solucionar ejercicios, e intercambiar conocimientos a través del correo electrónico, los web blogs, los foros, las videoconferencias, Las bibliotecas virtuales o las plataformas colaborativas.
3. Innovar en las prácticas docentes. Utilizar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los estudiantes realicen mejores aprendizajes y reduzcan el fracaso escolar.
COMO?
La estructura operativa del proceso
QUIENES PARTICIPAN?
La implementación de “Mi Cesar Interactivo” como herramienta didáctica se convirtió en la excusa ideal, para mover toda la institución alrededor de las TIC, involucrando cada estamento, con sus aportes a la consecución de ambientes de aprendizaje enriquecido por las TIC, este proceso esta actualmente en marcha y ya podemos observar sus buenos resultados en la motivación de docentes y estudiantes.
La operatividad del proyecto de integración de las TIC al currículo, esta planteado a partir de un equipo coordinador que organiza el trabajo, y gestiona el aporte de cada participante, aquí todos tienen necesidades, pero también tienen compromisos articulados unos a otros. Aprovechamos los talentos y competencias que tienen los compañeros, por medio de una encuesta investigamos cuales son las destrezas que tiene cada uno y cuales son las necesidades de capacitación que poseen, así, con ese inventario organizamos los tres niveles de integración a través de talleres donde cada uno a partir de sus necesidades o competencias, participa como orientador o como aprendiz., de esta forma programamos jornadas de capacitación que van desde lo operativo en el manejo de herramientas tecnológicas, pasando por procesos didácticos para implementar el uso de las herramientas tecnológicas hasta llegar al uso de plataformas colaborativas como la BLACK BOARD usada por el SENA o la MOODLER utilizada por el portal Colombiaaprende.edu.co, … veamos como funciona.
COMPROMISO DEL RECTOR
• Incluir TIC en PEI y Visión
• Ajustar estructura y cultura informática en la Institución.
• Planear a mediano plazo desarrollo de TIC en la Institución.
• Elaborar Currículo de Informática adaptado al contexto.
• Asegurar la dotación de infraestructura tecnológica adecuada para la Institución.
• Liderar con el ejemplo (uso de las herramientas, exigencia)
• Evaluar permanentemente la marcha del proceso.
• Asegurar el soporte técnico.
• Asignar espacios y tiempos institucionales para desarrollo del Plan.
• Establecer el Comité de TIC con participación del Rector
• Generar ambientes que incentiven el espíritu innovador de los maestros
COMPROMISO DE COORDINADORES Y DOCENTES DE INFORMATICA
· Comprensión del alcance de las TIC en Educación
· Demostrar comprensión de los verdaderos alcances de las TIC y de cómo utilizarlas efectivamente para
· Potenciar procesos educativos, tanto en informática como en otras áreas.
· Funciones en la enseñanza de las TIC
· Elaborar currículo de informática adecuado a las condiciones particulares de la institución que garantice la adquisición de competencias en esta área por parte de los estudiantes.
· Apoyo a docentes para integración TIC
· Proporcionar entrenamiento, acompañamiento y asistencia técnica a otros docentes para lograr la
· integración de las TIC en sus asignaturas.
COMPROMISO DE DOCENTES DE AREA
Competencia en TIC
* Manejo de computadores, equipos periféricos, Proyector, DVD
* Competencia tecnológica
* Manejo de herramientas de software genéricas
* Procesador de Texto
* Presentador Multimedia
* Hoja de Cálculo
* Navegador de Internet
* Correo Electrónico
* Software para manejo de Bases de Datos
* Construcción de Páginas Web
Estrategias Pedagógicas
· Ambientes Constructivistas de Aprendizaje, enriquecidos por las TIC:
• Centrados en el estudiante
• Activos
• Constructivos
• Colaborativos
• Intencionales
• Complejos
• Contextuales
• Conversacionales
• Reflexivos
Niveles de IntegraciónAlfabetización à Uso en el aula à Plataformas Colaborativas à Tutorías Administrativas
COMPROMISOS DE MANEJO DE HERRRAMIENTAS DIDACTICAS
Software Interactivo multimedial
Mi Cesar Interactivo
Herramientas Genéricas
Procesador de Texto
Presentador Multimedia
Hoja de Cálculo
Manejador de Bases de Datos
Navegador de Internet
Software Interactivo
Simulaciones
Tutores
Enciclopedias y bibliotecas virtuales
SITIOS WEB Educativos
Hoy nuestra meta es lograr socializar esta herramienta con el mayor número de estudiantes y docentes de nuestro municipio y del departamento, logrando integrar las TIC a la mayor cantidad de instituciones educativas, iniciamos con un grupo de 20 niños y niñas de los grados sexto a noveno, y un grupo de 40 docentes de nuestra institución, con los que se han desarrollado talleres sobre el manejo del CD ROM, los cuales han asimilado de manera sorprendente este software al punto de que ahora ellos son los tutores que orientan la presentación del programa a otros estudiantes. Generando una reacción en cadena que va dejando a su paso el fortalecimiento de nuestros valores culturales y el afianzamiento del conocimiento de su propio contexto mediado por el uso de las TIC
Bibliografía:
Marqués, Pere. "El software educativo". http://www.doe.d5.ub.es/. Universidad de Barcelona. España. 1999.
Fundación de la leyenda Vallenata, http://www.festivalvallenato.com/, 2002
Anuario Estadístico, Departamento del Cesar 1999
www.eduteka.org
Dangond Leonor,Raices Vallenatas, 1988
LIC. ERNESTO JAVIER FERNÁNDEZ TOVAR
CC: 77185722
e-mail: ernestojavi@hotmail.com
Para:
rev_nodos_nudos@uni.pedagogica.edu.co
redcee@uni.pedagogica.edu.co
